为切实加强青年教师教学能力的培养，使他们能尽快熟悉教学工作，特
制定本办法。
一、培养对象及方式
1. 未承担本科课堂教学的讲师，结合今后需承担课程的情况，每年需完
成一门次课堂教学的助教任务；
2. 上新课（不含新开设课程）的讲师或副教授，需针对该课程进行至少
一门次助教任务；
3. 讲师每年需完成1 门次实践教学任务；实践教学环节包括实习、课程
设计与本科毕业设计；指导两人次及以上本科毕业设计视为指导1 门
次实践教学任务。
二、助教形式
1. 听主讲教师进行本科生课堂授课，在课堂上与主讲教师一起与学生进
行讨论式教学、作业及实验报告点评、发放讲课材料等辅助教学工
作；
2. 协助主讲教师指导课程实验，批改实验报告；
3. 批改学生作业，为学生答疑；
三、助教安排及考核
1. 每学期进行教学任务安排时，各系针对需要完成助教任务的教师进行
助教任务安排，由系教学主任签字后交学院教学副院长审核，并由学
院教务办存档，以备今后职称晋级等考核时检查；
2. 青年教师助教是一项教学学习活动，不计入年终教学工作量考核；
3. 课程结束后，主讲教师需对助教教师的助教活动进行考核，分优秀、
良好、合格、与不合格。考核不合格者，视为未进行该课程助教工
作；考核结果由主讲教师签字认可及教学系主任审核后，并由学院教
务办存档，以备今后职称晋级等考核时检查；
4. 助教教师参加的所有课堂助教及指导实验等教学活动，主讲教师必须
在场；
5. 严禁助教教师代替主讲教师进行课堂授课；
四、讲师晋升副教授的教学工作审核
讲师晋升副教授时，对助教工作条件的审核，以学院存档的助教任务安
排表及考核表为准；课程教学及指导实践环节工作以学校教学任务安排并开
设的实际任务为准（学校教学管理系统可查询）；毕业设计以学院每年向本
科生院上报的《中南大学本科生毕业论文（设计）情况一览表》为准。
地球科学与信息物理学院
2014 年12 月09 日